Lengua y Literatura para 2º de ESO

Borges

2007-05-29T18:13:00.000+02:00

Leer. La lectura en pantalla

2007-05-09T20:16:00.000+02:00

Lo primero que te propongo es que LEAS esto. Te parecerá una tontería, pero la mayoría de vosotros utilizáis el ordenador, sobre todo, para las imágenes: para los juegos, los vídeos, las fotos, etc. Es un hecho que, a casi todo el mundo, le cuesta el acto de leer en la pantalla del ordenador. Mucha gente sigue imprimiéndose los textos largos para leerlos con más comodidad.

Hoy vamos a hacer un ejercicio de lectura digital. Si quieres utilizar el ordenador en las clases de lengua, tendrás que acostumbrarte a la lectura en la pantalla. Además, en un centro TIC, tenemos que aprender a ahorrar papel ya que disponemos de estos medios. Algunos truquillos que te pueden ayudar:

-Si la tipografía (el tipo o tamaño de la fuente) te resulta demasiado pequeña, siempre puedes irte a la barra de herramientas del navegador y pinchar en Ver > Tamaño del texto > Incrementar. En la mayoría de los casos no suele haber problema.
-Si la interfaz te resulta abrumadora o incómoda (tiene elementos que te distraigan o te cansa la vista) siempre puedes copiar el texto que quieras leer en un procesador de textos y editarlo (cambiar fuentes, etc.) de forma que te sea más agradable.

Bueno, vayamos a la propuesta de trabajo para hoy:
1.- Pincha en este enlace a la la Biblioteca Digital Ciudad Seva, sección cuentos.
2.- Pincha en un autor llamado H.P. Lovecraft y en un cuento suyo titulado "Los gatos de Ulthar":

Se dice que en Ulthar, que se encuentra más allá del río Skai, ningún hombre puede matar a un gato...

3.- Recuerda mantener abierto el diccionario de la R.A.E. para ir buscando las palabras que no conozcas.
4.- Abre un documento de texto (Aplicaciones > Oficina > OpenOffice Writer) y elabora un trabajo que contenga:
-Vocabulario que has tenido que buscar.
-Información sobre el autor (Wikipedia).
-Resumen del cuento.
-Elementos de la narración: tipo de narrador, personajes (piensa en quién es realmente el protagonista de esta historia), lugar, espacio en el que transcurre la historia (investiga si es un espacio imaginario o lo puedes localizar geográficamente), etc.
-Opinión personal. Cómo crees que el autor consigue la intriga. De qué elementos se sirve.
-Envía este documento con tu nombre a la profesora mediante la plataforma Helvia.

Ortografía + creación

2007-02-22T20:25:00.000+01:00

Y para terminar la semana... un poco de ortografía y de creación. Como ya hemos repetido muchas veces, sólo se aprende a escribir correctamente leyendo y escribiendo, y fijándonos en los errores. Aún así, vamos a hacer unos ejercicios "típicos" para empezar. Aquí te vas a encontrar unas cuantas actividades. Sólo te pido lo siguiente:

Cada vez que termines un ejercicio y le des a comprobar, debes llamar a la profesora para que vaya anotando tus resultados.
En tu cuaderno debes registrar tus errores, escribiéndolos correctamente, claro.
Por último, debes elegir diez palabras con las que hayas trabajado. A ser posible de las que no utilices habitualmente, y elaborar un texto de unas quince líneas donde las integres (subráyalas). El texto debe ser de ficción, con intención de ser literario, pero puedes elegir el género poético, narrativo o teatral, como quieras.

Utiliza el enlace al diccionario y a la ortografía de la R.A.E. que tienes en la página principal del enlace.
El material utilizado pertenece al banco de recursos del CNICE y su autora es Cristina Solís Díaz.

El diccionario

2007-01-31T20:56:00.000+01:00

Vamos a intentar reconocer todas las partes y, por tanto, toda la información que podemos obtener buscando una palabra en un diccionario: información ortográfica, etimológica, morfológica y semántica. Empieza por hacer este ejercicio.

El diccionario de la Real Academia Española de la Lengua puede ser consultado en la red. Pero quizá no sepas a qué nos referimos con esto de la Real Academia. Te propongo esta Caza del Tesoro realizada por la profesora Lourdes Domenech. Debes respoder a todas las cuestiones en tu cuaderno.

Repasamos morfología y aprendemos léxico

2006-12-15T10:32:00.000+01:00

Diferencia clases de palabras en los siguientes ejercicios:
Primero.
Segundo.Tercero.
Aprende léxico con las siguientes actividades:
Primera.
Segunda.

La narración

2006-11-16T19:16:00.000+01:00

Vamos a empezar por un ejercicio de léxico y comprensión lectora. Para hacerlo, debes pinchar aquí. A continuación, en tu cuaderno, debes apuntar los siguientes datos y responder a las actividades propuestas:

Autor, libro donde se encuentra y título de la narración. Recuerda que los títulos de los libros se subrayan y las secciones se entrecomillan.
Página web donde la hemos leído.
¿Se trata de un texto narrativo? ¿Y literario? Justifica tus respuestas.
Busca en el diccionario de la R.A.E. el significado de "lubricán" y anótalo en la sección de léxico de tu cuaderno. ¿Hay algo curioso en la etimología de esta palabra?
Tipo de narrador que aparece.
Escribe el primer párrafo de la historia utilizando un narrador en 1ª persona.

Si en el primer texto debíamos completar con las formas verbales más adecuadas, completa ahora este texto con los adjetivos indicados.

Ambos textos están sacados de la página "Lingua Castelá e Literatura" de Cesáreo Vázquez Domínguez.

Repaso de morfología

2006-11-08T20:12:00.000+01:00

Identifica Sustantivos, Adjetivos y Adverbios en el este ejercicio.

Identifica también clases de palabras en este otro ejercicio.

Diferencia Adjetivos y Adverbios en esta actividad.

Los ejercicios están elaborados por el profesor Cesáreo Vázquez Domínguez y alojados en su página Linguá Castelá e Literatura.

Ejercicios de repaso

2006-10-31T11:59:00.000+01:00

Pinchando en el este enlace, encontrarás una página con teoría y ejercicios de Lengua. Como no hay posibilidad de enlazar directamente con los ejercicios, deberás seguir los siguientes pasos:
1.- Una vez que estés en la dirección indicada, pincha en "Repaso de 1º".
2.- Pincha en el apartado de Gramática y en "narración". Lee la teoría que aparece en primer Lugar. Elabora un breve resumen en tu cuaderno y haz los ejercicios interactivos que aparecen.
3.- Pincha en el apartado de "descripción" y sigue el mismo proceso: primero lee la teoría, elabora un breve resumen en tu cuaderno y después haz los ejercicios.

Los tipos de textos (T. 2)

2006-10-19T20:10:00.000+02:00

G.K. Chesterton

Podemos decir que existen cinco tipos textuales básicos, que pueden aparecer aislados o combinarse: narración, descripción, diálogo, exposición y argumentación. Tareas:

Anota en tu cuaderno una definición breve de cada una de las tipologías textuales anteriormente citadas.
Haz las siguientes actividades en tu cuaderno:

Indica qué tipo de texto es "El árbol del orgullo" de G.K. Chesterton. Justifica tu respuesta.
Busca en la wikipedia un texto expositivo. Copia un fragmento. Justifica tu elección.

La comunicación

2006-09-24T19:18:00.000+02:00

1. Los elementos de la comunicación.
Como ya habréis estudiado en otras ocasiones, para que exista comunicación, se tienen que dar una serie de condiciones y tienen que intervenir una serie de elementos. La propuesta de trabajo es la siguiente:
1.- Extrae del primer enlace una definición sencilla y corta de comunicación. Escríbela en tu cuaderno.
2.- Enumera en tu cuaderno bajo el título "Condiciones" algunas de las que consideras más importantes para que haya comunicación.
3.- Como ya tienes en tu cuaderno un esquema de los elementos necesarios para la comunicación, haz los ejercicios interactivos que te propone el tercer enlace.

Mensaje de Bienvenida

2006-09-24T18:53:00.000+02:00

Este blog será una de las herramientas que utilicemos para trabajar en la asignatura de Lengua castellana y Literatura en 2º de ESO. Aunque más adelante nos plantearemos la posibilidad de que seáis vosotros, los alumnos, los que escribáis vuestra propia bitácora, esta publicación será escrita por la profesora para facilitaros los enlaces a distintos sitios web donde seguir profundizando en la materia que estemos viendo en clase. Por supuesto, siempre podréis participar en los comentarios haciendo preguntas o reflexionando sobre aquello que se os ocurra relacionado con el tema de cada entrada.
Suerte a todos y buen curso.