Borges

Leer. La lectura en pantalla

Lo primero que te propongo es que LEAS esto. Te parecerá una tontería, pero la mayoría de vosotros utilizáis el ordenador, sobre todo, para las imágenes: para los juegos, los vídeos, las fotos, etc. Es un hecho que, a casi todo el mundo, le cuesta el acto de leer en la pantalla del ordenador. Mucha gente sigue imprimiéndose los textos largos para leerlos con más comodidad.

Hoy vamos a hacer un ejercicio de lectura digital. Si quieres utilizar el ordenador en las clases de lengua, tendrás que acostumbrarte a la lectura en la pantalla. Además, en un centro TIC, tenemos que aprender a ahorrar papel ya que disponemos de estos medios. Algunos truquillos que te pueden ayudar:


-Si la tipografía (el tipo o tamaño de la fuente) te resulta demasiado pequeña, siempre puedes irte a la barra de herramientas del navegador y pinchar en Ver > Tamaño del texto > Incrementar. En la mayoría de los casos no suele haber problema.
-Si la interfaz te resulta abrumadora o incómoda (tiene elementos que te distraigan o te cansa la vista) siempre puedes copiar el texto que quieras leer en un procesador de textos y editarlo (cambiar fuentes, etc.) de forma que te sea más agradable.

Bueno, vayamos a la propuesta de trabajo para hoy:
1.- Pincha en este enlace a la la Biblioteca Digital Ciudad Seva, sección cuentos.
2.- Pincha en un autor llamado H.P. Lovecraft y en un cuento suyo titulado "Los gatos de Ulthar":

Se dice que en Ulthar, que se encuentra más allá del río Skai, ningún hombre puede matar a un gato...

3.- Recuerda mantener abierto el diccionario de la R.A.E. para ir buscando las palabras que no conozcas.
4.- Abre un documento de texto (Aplicaciones > Oficina > OpenOffice Writer) y elabora un trabajo que contenga:
-Vocabulario que has tenido que buscar.
-Información sobre el autor (Wikipedia).
-Resumen del cuento.
-Elementos de la narración: tipo de narrador, personajes (piensa en quién es realmente el protagonista de esta historia), lugar, espacio en el que transcurre la historia (investiga si es un espacio imaginario o lo puedes localizar geográficamente), etc.
-Opinión personal. Cómo crees que el autor consigue la intriga. De qué elementos se sirve.
-Envía este documento con tu nombre a la profesora mediante la plataforma Helvia.

Ortografía + creación

Y para terminar la semana... un poco de ortografía y de creación. Como ya hemos repetido muchas veces, sólo se aprende a escribir correctamente leyendo y escribiendo, y fijándonos en los errores. Aún así, vamos a hacer unos ejercicios "típicos" para empezar. Aquí te vas a encontrar unas cuantas actividades. Sólo te pido lo siguiente:

• Cada vez que termines un ejercicio y le des a comprobar, debes llamar a la profesora para que vaya anotando tus resultados.
  
• En tu cuaderno debes registrar tus errores, escribiéndolos correctamente, claro.
• Por último, debes elegir diez palabras con las que hayas trabajado. A ser posible de las que no utilices habitualmente, y elaborar un texto de unas quince líneas donde las integres (subráyalas). El texto debe ser de ficción, con intención de ser literario, pero puedes elegir el género poético, narrativo o teatral, como quieras.

Utiliza el enlace al diccionario y a la ortografía de la R.A.E. que tienes en la página principal del enlace.
El material utilizado pertenece al banco de recursos del CNICE y su autora es Cristina Solís Díaz.

El diccionario

Vamos a intentar reconocer todas las partes y, por tanto, toda la información que podemos obtener buscando una palabra en un diccionario: información ortográfica, etimológica, morfológica y semántica. Empieza por hacer este ejercicio.

El diccionario de la Real Academia Española de la Lengua puede ser consultado en la red. Pero quizá no sepas a qué nos referimos con esto de la Real Academia. Te propongo esta Caza del Tesoro realizada por la profesora Lourdes Domenech. Debes respoder a todas las cuestiones en tu cuaderno.